明港中学2004学年度教育科学研究工作计划
 
 
出处:教科所

明港中学2004学年度教育科学研究工作计划

指导思想: 

     根据区教科所2004学年工作思路和学校本学年工作计划,以围绕打造“幸福教育、实力教育、数字教育”的宏伟目标,牢固树立“为新课程实验服务、为教育发展服务”的宗旨,积极探索我校教育教学的改革途径,,踏实有效地开展课题探究,实实在在提升我校的教育科研能力。

主要工作及设想:

1、 进一步加强学校教科研队伍建设,逐步完善学校教育科研工作的常规管理,切实贯彻《关于加强教育科研工作的若干意见》文件精神,使学校的教育工作走上规范道路。

2、 “人才出课题,课题出人才”为本学期我校教科研课题研究的着力点,在课题研究的过程中,形成以教科所为主导,教研组为中介和桥梁,课题组为主体的三级教科研网络,踏实稳健地开展课题研究,并通过不同层次的课题研究,让全体教师参与课题研究,确定自己在科研中的位置和方向,把深化课题研究作为提高学校教育教学质量的突破口。为此,在课题研究中我们要做到以下四点:

①、课题研究与课堂教学的有机结合。课题研究的切入点是课堂,因而作为教师要人人都能成为科研的主体,每一个课堂都能成为研究的基地,使课堂教学逐步形成模式。
   
②、理论与实践的相互促进。首先以课题组为单位,有计划、有组织地开展理论学习活动,提升教师素质;其次要优化课题组管理的操作层面、运行机制、评价机制等,充分发挥课题组在教学改革研究中的主体作用,弘扬主动精神和创造精神。
   
③、个体研究与集体研究的有机统一。本学期初步要求课题组的研究活动要系列化,要求课题组本组成员相互之间加强联系,相互研究,每个学年要上好2节有关课题研究的探究课,要有具体的教案或课堂实录。

    ④、注意学科之间的相互渗透。根据学校的实际情况,要求课题组成员加强学科之间的联系,在教师的教法和学生的学法上相互迁移,相互学习,协同作战,共同提高 。

同时,完成2004年学校课题的立项和区级以上的立项课题的推荐工作,争取在这个学年有新的突破。
    3、学校为了加快对科研骨干的培训步伐,着重锻炼提高他们的选题立项能力、文献检索能力、方案设计能力、科研方法选定能力、统计分析能力、论文撰写能力、成果评价能力等基本技能, 在具体实验课题的研讨中,学校教科所将对学校立项课题的研究过程进行调控和指导,具体做好两项工作:
   
⑴、实验过程的控制。实行课题研究例会制度,保证实验过程按实验设计要求分步、有序、定时地进行;

⑵、指导各课题组经常有重点、客观地收集实验资料,观测反应变量,为因果推论提供必要的手段和数据。

同时,学校要求教师积极参加“五个一”活动,即每学期至少精读一本教育理论书籍,参与一项课题(或子课题)的研究,编写一份研究课教案,上好一节课题研究课,撰写一篇教育科研专题论文。
     4、学校教科所根据学校的实际情况,在市、区教科所专家的指导下,将积极、有效地开展学生心理健康教育活动,努力从人性的角度指导学生的学习、生活实际,沟通师生之间的心理,共同融入到学校的发展之中。为此,学校将从高中学生的特点出发,除了广泛宣传、集体学习外,将努力扩展学校心理辅导教师队伍,建立学校心理辅导室,架起师生心灵的桥梁,提高学生心理调节能力,促进学生身心健康发展。

 

具体工作:
  1、做好2004年校、区立项课题工作,

  2、加强对已立项课题的管理工作,保证课题研究的正常开展。

  3、定期组织教师参加教科研培训工作。

  4、开展第二届明港中学教师论文评比活动

  5、组织教师参与上级教育部门组织的教育教学论文评比活动。

 

                                            明港中学教科所

                                     二00四年九月

 



2004-9-16 16:02:25 点击:13 
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