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文章标题: 我得意的笑^_^ 送给高三的同学们:《走 近 高 三》 访问'朋友'个人主页(http://). 给'朋友'发电子邮件.

化名:标准男生

标准男生

     走 近 高 三
     亲爱的中学生朋友,你已经在漫漫而修远的求学之路上经历了不少的风风雨雨。当你一路风尘走向高考之际,也许你有太多的顾虑和疑惑,也许你会茫然不知所措,也许你有很多想知道的、想了解的东西却没有人告诉你,为了能让你解除心中的疑惑,为了让你高效的利用好高三一年的时间,为了让你满怀信心的走好人生中最重要的一步,请把我的意见和建议带上你的征程。
     一、正确理解高考的意义,准确为自己定位
     1.高考是一次全国性的选拔人才的大型考试,虽然它存在着这样、那样的弊端,但它是经过长期实践,现时仍在实行,并将在一定时间内继续实行的竞争机制,总体来说,它是公平的,它是在同等条件下,对大家过去一阶段所取得的好学习成绩的一个综合考查。择优录取是任何竞争机制都必须遵循的原则。所以作为高中学生,首先要认识到自已越优秀越有可能被选中,我们应当通过自已的不断努力,来不断提高自已的成绩,来不断地适应这种选拔的需要,千万不可因少数不法分子的作弊行为而心存侥幸,以为自已可以挺而走险,也不可把希望寄托于找熟人,走后门,这些都是一个正当的正直的竞争者所不耻的。作为祖国的未来和希望的我们一定要有真才实学才行,那些靠弄虚作假获得机遇的人,终会被时间和现实所淘汰。
     2.能否实现自已怕人生目标,与高考也是密切相关的,为了能在高考中取得优越的成绩,作为刚刚起来走向高考的我们,应当把心中对高等学府的期盼,对美好未来的憧憬转化为自已不断努力的动力,这种动力会始终激励我们自强不息,这种动力会迫使我们勇往直前、义无反顾。但是在中学生朋友中,普遍存在几种不良的思想情绪:一是自觉水平低下,毫无希望而丧失信心的低落情绪;二是自已为是,高傲自大、目空一切的狂人思想;三是“只许成功,不准失败”,一旦失败就“无颜见家中父母”的高压心理。这几种情绪都是要不得的,都将影响我们的进取,都可能直接导致失败,因此要奉劝那些目空一切者:你敢保证你一定考得取清华北大吗?要提醒那些悲观失望者:条条大路通罗马,高考不是唯一的出路,更何况高考的录取率在70%以上,只要是付出了努力的人都会得到相应的回报。要告诫那些压力过大者:谋事在人,成事在天,你的心理负担只会蒙蔽了你的心智,反而不利于发挥你正常的水平。
     3.适时制定阶段性目标,是不断取得进步的关键
     同学们制定自已的目标,要遵循心理学中的“最近发展区”原理。把桃子挂在高处,如果猴子跳一跳能够够到,那么它就会想方设法去够,如果挂得太高,猴子无论如何够不到,那么猴子就会放弃。同样,如果对于一个班级里面三、四十名的同学来说,一下子把自已的目标定在“清华、北大”,那么这对于他来说等于没有目标,如果先把目标制定在普通本科,那么他就觉得很有希望,从而不断地为此奋斗,而几个月下来,他进步到二十名左右,那么他很将目标改为重点本科,再过几个月,他又进步到十名左右,就可以再适当提高自已的目标,所以大家一定要先制定一个适合自已的、通过努力能够实现的目标,等这个目标可以实现了,再慢慢地提高,千万不要好高骛远,反而适得其反。
     二、注重自己的成绩与进步,轻松愉快的学习
     有两位同学,他们进入高三的时候,基础一样的差,两位老师分别对他们进行辅导,A老师先让甲学生做简单的题目,并告诉他,你做得很好,比上次有进步,因此这位学生每次拿到题目都会尽快的完成,迫不及待地请老师批阅、点评;而B老师则让乙学生做中等难度的题目,然后总是指出这些题目都不难,与高考的题目相比较要容易得多,你一定要更加努力,你才有希望。渐渐地乙同学总是不愿来接受辅导,平时看见老师也躲得远远的,半年下来,甲同学进步很大,乙同学却我行我素,原地踏步。
     这件事当然可以从很多方面分析其成败得失,但我这里要指出的是A老师的做法让甲同学知道自已会了什么,取得了什么成就,B老师的做法让乙同学越学越知道自已的不足,但效果却截然不同,这就是时下很多专家都在研究的“成功教育”与“成功学习”。作为学生老是学而知不足,就会觉得自已这也不懂、那也不懂,结果会信心大减,而一个小小的成绩,却会使学生的身心得到愉悦,从而增加进一步探求的欲望,一个小小的提高,会使人感到意外的惊喜,从而增强对自已的信心。
     所以奉劝中学生朋友,在学习的过程中,一定要多考虑自已学会了什么,有多少进步,取得了什么成就,使自已身心愉快,充满信心。
     三、发挥自己的主观能动性,科学有效地听好每一节课
     作为老师,为了能在短短的一节课中,让你学到最多的知识,会竭尽所能,精心设计好每一节课的教学内容,精选的题目都有明确的目的,所授知识、方法都具有代表性,但是在很多同学的眼中,老师的课就是“几个概念+几个例题+几种解法”,这样的认识非常的肤浅,这样的同学学习知识很被动,没有能有效地领略老师的意图。
     为了能够深刻体会老师的意图,同学们听课时必须发挥自已的主观能动性,必须有自已的思想,必须主动去研究老师的课,对于每一节课大家不妨在认真听讲的基础上思考以下一些问题:
     ①老师所讲的题目代表哪些知识点?老师究竟想教给我什么?
     ②老师设计的问题,我自已能解决吗?老师的解法与我自已的想法有何不同,各自的优劣是什么?老师的解法有何特别之处,有何可借鉴之处?
     ③这些技巧、方法、思路除了用于这些题目,还能迁移到哪一类题目上?
     ④我发现了一类题型的本质了吗?
     ⑤我受到什么启发,还有什么疑问?
     诸如此类的问题,虽然只在一念之间,却充分体现了你学习的主观能动性,加深了你的印象,加强了你对知识的理解,否则就成了中国古人说的“学而不思则惘”。我们只有在学习的过程中,学思结合,将很多问题“类化”、“方法化”、“模型化”、“系统化”才能将实践上升到理论高度,使自已对问题的认识更加成熟、更加完备。
    
     四、认真对待每一次考试,绝不放过每一道做错的题目
     考试,正是对你所掌握知识程度的一个考查,他的目的在于弄清楚你学会了什么?还有什么不会?因此我们在庆幸自已取得成就的同时,绝对不可放弃自已出现的每一个错误,这个错误正是你学习的漏洞所在,正是你知识体系的断层所在,正是你逻辑推理有误的体现。所以紧抓住这个错误,从错误着手,找出问题的关键之所在,打破砂锅问到底,究竟是什么导致了我的错误,是某一个概念不清,还是某个方法不会,或某种演绎不到位?因为知识具有系统性,一步不懂,整个知识链就断了,凡涉及这一点的题目都会出错,所以建议大家对待错误就象对待敌人一样,要将它彻底消灭,绝不能浮光掠影,草草了事。有的人简单地将很多错误归结为粗心,其实我们学习中出现的错误往往都不是偶然的,你认为是粗心,但下次遇上还会错,是因为你对某个问题没有足够的经验,没有深刻的认识,你的观点、你的意识、你的思维都有必要做进一步的修正,所以①请同学们准备一本笔记本,凡出现错误,及时记录在案,并标明出自何处,认真写出出错原因和正确解法,并反问自已,是否我再也不会犯同样的错误?②有不懂的问题,尽量向老师请教,并非只有老师才能帮你解答,而是因为老师会疹断出你出错的真正原因,找出你知识体系中的盲点,给你的最合理的建议和解决的方案。
     五、把握遗忘规律,适时做好复习工作
     我们经历过的好多事情都过眼烟云,不复记忆,但有的东西却印象深刻,终身难忘,这说明我们的记忆是有选择性的。
     1. 刺激的强弱是影响记忆程度的一个方面,所以对某个知识你越是觉得重要,你就越容易记住,所以那些被老师特别强调的具有代表性的概念、性质、方法、思想,正是老师在加强它们对你的刺激,你应该主动思考,分清老师在“刺激”你的时候有无强弱,不要只是盲目的跟着老师做一个听课的机器、记录的机器。
     2. 德国心理学家艾滨浩斯(Hermann Gbbinghaus)在1885年通过实验得到了著名的“艾滨浩斯遗忘曲线”(如图),这一曲线表明,遗忘在学习之后是快速发生的,以后随着时间的流逝而逐渐变慢。我们所接受的信息先是暂时性记在大脑中的,随时间推移,它们有两种流向,一是遗忘,二是转变为永久性的记忆。我们为了让永久性记忆的部分尽量地增加,建议在家做到两点:①每节课下课时,花两分钟时间回忆本节课的内容;(这样会使你的遗忘减少40%)②每天晚上上床睡觉之后,并不是马上入睡,借临睡前的一点时间,象放电影一样,回忆一天所学内容,先上了什么课,再上了什么课,哪节课上有什么印象特别深刻的事情,今天一天学会了什么,还有什么疑问,有时想到一个问题,马上会觉得心里不踏实,说明这个问题还没有完全弄懂,在你反复思量之下,也许会豁然开朗,也许会不复记忆,那么第二天再想方设法把它弄懂,就成了你永久性的记忆。(这是我上学时的切身体会,那时,很多点着煤油灯苦学到深更半夜的同学都考不过我,每每想到这种方法,我都觉得那是我中学学习过程中最大的心得)
     古人云,“吾日三省吾身”,而我们今天的求学者应从中得到启发,做到“吾日三省吾学”,常此以往,定能取得很大的进步。
     六、抓差补缺,合理利用时间
     1.由于同学们课务繁杂,难免会出现一两门弱门,毫无疑问,我们应该把自己的学习时间适当的向弱门学科倾斜,但这种倾斜只能是适当的,以不超过它应分配时间的120%为宜,如果分配的时间太多,则会影响到别的学科,结果会得不偿失。所以我们对于弱门不要急于求成,不要一味地花时间,应该正确对待,作为学生,可以主动的多与这门课的老师交流,让老师了解你,让老师发现你的缺陷,发现你问题之所在,请老师为你出谋划策,针对你制定你的学习方案,并经常请老师点拨,要取得进步还是很容易的。对于弱门,我们的目标应该订在“有所提高”,不必把目标订在“超过或赶上强门”。
     2.一门功课一次学习多长时间,是一个值得探讨的问题。有的同学把时间分得太零碎,一门功课学不到半小时就去学别的学科,这是很不好的,因为半小时得学习,只在大脑中建立了初步的认识或联系,如果马上去学别的知识,那么刚刚建立的脆弱的联系,就会因别的信息的干扰而中断,这样的学习往往会无功而返。所以,大家一门功课一次学习的时间应控制在1'2小时,学习过程中可以适当休息,但尽量不要去学习别的东西,以保持思维的连续性。
     不久的将来,大家就要带着自己的理想,走上人生中最艰苦却也最辉煌的一段征程,但愿大家都能满怀信心,勇往直前。
    
IP地址:10.56.158*
留言者:朋友 留言时间:2004-10-14 15:31:15 来源:
文章标题: 我得意的笑^_^ to; 傅科威 访问'喆伟'个人主页(http://). 给'喆伟'发电子邮件.

化名:帅哥

帅哥

    这是学校留言版,请你注意你的留言!
IP地址:10.56.158*
留言者:喆伟 留言时间:2004-10-14 13:24:40 来源:
文章标题: 我得意的笑^_^ 找人 访问'傅科威'个人主页(http://). 给'傅科威'发电子邮件.

化名:标准男生

标准男生

    找王超燕
IP地址:10.56.65.*
留言者:傅科威 留言时间:2004-10-13 19:57:50 来源:高二九班
文章标题: 我得意的笑^_^ 高一12 访问'zjx'个人主页(http://). 给'zjx'发电子邮件.

化名:比卡丘

比卡丘

    12;班的同学们,学习加把油啊!
IP地址:10.56.158*
留言者:zjx 留言时间:2004-10-12 15:59:08 来源:高一12
文章标题: 我得意的笑^_^ 逗你玩 访问'咯咯'个人主页(http://). 给'咯咯'发电子邮件.



D,J猫

    王梦轩,大帅哥。我是谁,你知道吗?10月2日曾在春亚那里一起玩,想起
     来了吗?我的心里矛盾(想到你的时侯),祝你开开心心每一天,下次再聊,886!
IP地址:10.56.65.*
留言者:咯咯 留言时间:2004-10-8 19:49:38 来源:
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